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Alfred Hirsch
Ronald Kurt
Interkultur – Jugendkultur
Bildung neu verstehen
Alfred Hirsch, Ronald Kurt
Deutschland ist eine Gesellschaft, in der Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft alltagspraktische Formen interkultureller Kommunikation herausgebildet haben. Insbesondere die Schulen sind Orte, in denen Interkulturalität praktisch gelebt wird. Hier setzen die soziologischen und sozialphänomenologischen Forschungsbeiträge des Aufsatzbandes an. Im Zentrum des Bandes steht die Frage nach dem Bildungsraum Schule als einer Kontaktzone, in der Jugendliche die Möglichkeiten und Grenzen interkulturellen Verstehens ausloten.
9-17
Interkultur - Bildung – Schule
Kurt Ronald; Hirsch Alfred
21-35
Fremderfahrung, Fremdbilder und Fremdorte
Waldenfels Bernhard
37-56
Sensibilität und interkulturelles Verstehen als Politikum
Liebsch Burkhard
57-84
Die Bildung des Interkulturellen Verstehens
Hirsch Alfred
85-101
Der Geist der Bildung
Stegmaier Werner
105-133
Inter-, multi-, transkulturell
Adick Christel
135-144
Die verunsicherte Mitte
Bude Heinz
145-174
Paradoxien Interkultureller Pädagogik Oder
Radtke Frank-Olaf
175-182
Offen sein für andere Erfahrungswelten
Ricardo Otten Henrique
183-213
Gemeinsam gleich und Anders sein
Kurt Ronald
217-226
Schnittstellen
Merkt Irmgard
227-241
Bildung und Partizipation
Citlak Banu
243-262
Mit kultureller Bildung zu einer neuen Bildungskultur!
van den Brink Henning
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